老师直播上课的三个阶段 老师直播上课要做好哪些准备

因为疫情的影响，各大学校老师开启了线上直播上课的模式，直播前应提前做好准备，有人将老师直播上课分为几个阶段，那么，老师直播上课的三个阶段？老师直播上课要做好哪些准备？下面小编就来说说。

老师直播上课的三个阶段是什么

第一天直播上课,老师还有点羞涩,老脸一红,时间一到,马上就会下课!

第二天直播上课,气氛逐渐火热,听懂的扣1听,不懂的扣2,现场解答迷惑!

第三天直播上课,同学666走一个,这道题我解的没毛病吧?直播间里充满了欢乐!

网友评论:

感谢谁送的穿云箭，给谁点点关注.

刚开始：一线教师沦为18线小网红 后面：感觉直播还不错 最后：火箭给我刷起来。

疫情过后老师都辞职当主播去了。

我们英语老师，直播开之后说，能看见我的flower刷起来，讲题说，听懂的刷一下sixsixsix。

我们老师直播题目讲错了都不带看同学评论，沉浸在自己的课堂里。

两个老师打PK，谁上的好就去谁的直播间听课。

我们生物老师第一节课快下课了，就说“千山万水总是情，给个好评行不行”，笑死，一直怀疑他的真实身份就是主播。

老师直播上课要做好哪些准备

要hold住网络直播课，认真备课是关键：

1、了解学情是关键

尤其是新学期接触新学生的教师，这一步是必须要做的。通过前期规划或提前联系学员，了解学生个人及家庭基本情况，如学习情况、性格爱好等，这样有利于之后的沟通交流。

有条件的话，最好进行课前测验，评估学生水平，可以提前让学生发送自己考试试卷或练习题目。知己知彼才能百战不殆，对学生可能出现的问题进行有效预判，在教学设计中直接解决或规避不必要的问题，提高教学效率，还能减少课后的答疑工作量。

2、干货一定要够

网络授课也是课，不能为了吸引注意力而过度娱乐化，有的老师会担心孩子在家氛围宽松，讲得太严肃学不进去，其实一节课干货满满，学到新知识、新技能，懂事的孩子都会牢牢抓住机会，认真学习，特别是初高三的娃，因为他们比谁都知道，该来的总会来，疫情会结束，中高考都会继续。

3、课件文档量足格式对

准备充足完整的课件及课堂内容，由于线下课堂提问和互动会有延时，一节线上课程的内容量最好是线下的1.2倍。

应提前存储音视频，提前将文档归类。将上课用到的教学素材，从文件夹到文件名，做好归类和整理，课上快速提取。在这里要注意，在电脑或教学平台云端，要提前看好教学平台是否支持存储音频视频的文件格式。

4、PPT设计要简单

PPT的设计不要太花俏，动作设定务必简单。需要层级推出的时候，用“出现”足够。千万别用太多让人眼花缭乱的花式呈现，非必要的音效一律不加。

中学以上的语文学科在线授课，PPT界面上文字量要有一定的保证，因为学生听觉和视觉同时接受信息，效果会好很多。除非你单独为学生准备细致的文档，提供PPT无法容纳的资料。这当然不意味着老师只是照着PPT念，照本宣科。

PPT上出现的文字，基本上可以考虑课堂上此处学生该做笔记或做旁批的文字。PPT在讲课后分享给学生，便于学生把笔记或批注写完整。按理说，非毕业年级的学生不应该有重复听你直播课的需求。这样做既为学生节省时间，也尽量避免这种问题占用课后答疑时间。

5、提前磨课很必要

在正式开始直播之前，应提前给自己录制一节课程。从课前测试到开始直播，所有的操作都严格按照正式上课进行，以熟悉平台操作，把控时间，查看视频和音频效果。

最好能和内部教师之间轮流模拟，相互点评，从内容到教学方法的各个方面改进线上教学。

PS：上课前多多观摩向广播电台主持人以及网红的直播主持人，向他们学放松的心态，学他们在交流时那种特别好的对象感——即便看不见学生，也要有强烈的对象意识。

6、未经整合，资源只是资源

网络资源丰富繁多，种类齐全，但那也只是普通的资源。教学中使用的资源必须进行整合与加工，为资源建立内在的逻辑，方可称为教学资源。这个资源必须有较为清晰的“边界”，也要考虑体量上有限制，别超负荷，保底;但也给学有余力的学生提供足量的资源(鼓励，不强制使用)。

Ps：做教学设计时，要尽可能想到学习中等及暂时落后的学生的实际情况，他们完成学习任务会在哪个环节上有困难——给学生提供的学习支架务必“就低不就高”。

要想上好课，合理利用资源才能事半功倍，选择好的课程资源很重要。但是，现在网络课程资源品类繁多，良莠不齐，老师们备课时往往会浪费大量的时间在甄选和辨别上，特别苦恼。

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